家校共育是促进学生身心健康成长的一个重要途径，家校共育意味着家校建立平等的互相尊重的合作伙伴关系，家校积极沟通统一思想，密切配合步调一致，共同促进学生发展，只有我们密切了与家长的关系，赢得了家长的理解、支持，才能更好地发挥了家庭蕴藏的教育资源，真正实现多角度、全方位、深层次的家校互动，提高家校同步教育的有效性，共同促进学生的发展。
一、家校共育活动开展的背景和现实
如今在广大的农村，家庭教育严重缺位或失误造成了在校五天的德育成果还来不及巩固，就在周末的两天中因受外来不良影响而消失殆尽的结果。具体来说，在农村学校实现家校互动会受到如下因素的制约和影响：农村学生的家长缺失德育意识，导致了家校没有互动，农村学生家长外出务工比例较大是家校共育的障碍。学生多数是由爷爷奶奶或外公外婆照看，这种"溺爱型"、"放任型"的隔代教育，会对孩子的健康成长在诸多方面产生不良的影响，个别农村学生家长不完美的教育方法也表明了家校亟待互动。
在学校教育的主导下，唤起家长的教育意识，联合家长，通过信息互通、师长互访的家校互助方式来实现家校共育，意在使从教育观念比较落后的农村家庭走出的孩子，也能接受家校协调一致的教育，掀开农村学校德育教育的新篇章。
二、家校共育活动开展的方式和方法
1、通过问卷调查，分析当前农村家校共育的现状，梳理出存在的主要问题，针对不同问题采取不同研究方法。
2、通过不同层面的理论培训，让家长充分认识家校共育的意义。
3、通过多种途径和方式创新，提高家校和谐共育的有效性。
4、通过同写家校共育反思和体会，提高家校共育的实效性。
5、通过系列活动的开展，解决农村在校生家庭教育缺位的问题。
6、充分利用现有教育资源,提高学校教育"补位"的有效性。
三、家校共育活动可借鉴的措施和途径
1、组建家长委员会，让学校管理更加民主化。
为了进一步沟通家校联系渠道，充分调动家长参与学校管理的积极性，体现民主管理，由各班推荐1-2名关心班级工作、热心为家长服务、教子有方的家长成立学校家长委员会，每学期都召开家长会。家长会有全校性的，也有年级组或班级组织召开的，主要是向家长公布学校近期的工作计划及主要活动，听取家长的意见，争取家长的配合，学校要向家长公布教育工作计划，根据教育需要举行各种形式的家长会，通过家长会，学校汇报工作计划、安排和要求，听取家长代表对管理、教学等方面的反馈意见，由此让家长委员会清楚了解学生各方面的情况，从而实现学校的民主管理和家校共育。
2、开通微信群，为家校共育架起沟通认识的桥梁。
利用微信功能建构了一种具有时代气息的家校教育沟通模式，通过微信平台的及时沟通，让家长及时了解孩子的在表校现，能使得家校共同一致教育，从而促使孩子愉快成长。当家长遇到困惑时，也能借助此平台向老师请教，提供了我们对家长进行家庭教育指导的良好契机。
3、丰富多彩的活动，使学校和家庭双赢。
学校可组织联欢会、趣味运动会、家校同乐游艺会、班级活动等，不仅可以密切亲子关系，而且还可以促进孩子的健康发展。在这些活动中，教师都将教育内容和指导要求融合在开开心心的游戏活动中，向家长提供了互相学习、交流、教育的机会，促使家长提高教养素质和能力，也为孩子和家长提供共同游戏、共同成长的环境和氛围，增进亲子间的感情。
孩子的成长，是家庭的事，是学校的事，也是社会的事。只有综合教育的合力效应，才能取得最佳的效果。因此，我们在工作中要本着"热心、诚心、爱心"的原则，积极开拓家长工作的新视角、新内涵，倡导家校合作，实现家校共育，使我们的工作更科学、更有效、更上一个层次。